jueves, 19 de enero de 2012

Evaluación sobre los seminarios.




En primer lugar, consideramos que hubiese estado mejor crear en un primer momento un grupo inicial con el que trabajar durante todas las tareas, evitando así la descoordinación y la adaptación a una nueva forma de trabajo. A pesar de habernos dividido dentro de los mismos componentes del grupo del blog, modifica los esquemas.

En segundo lugar, a la hora de plantearnos las diversas actividades hemos encontrado dificultad para realizarlas. Creemos que la información que se nos daba al comienzo de la actividad no nos era demasiado útil, puesto que comprendíamos como se hacía la actividad conforme la ibamos haciendo y muchas veces, el aprendizaje lo adquiríamos una vez corregidos los ejercicios por  la profesora, lo que nos producía a todos los componentes del grupo una desilusión, ya que empleabamos mucho tiempo realizándolas con el fin de hacerla lo mejor posible, cosa que no conseguímos. Por ejemplo, en la actividad realizada con Hot Potatoes, después de todo el empeño y esfuerzo, al colocarla en el campus virtual y en el blog, surgieron problemas que modificaron todo lo que nosotros habíamos hecho.

En general, hemos aprendido técnicas y maneras de utilización de las TIC para poderlas aplicar en un aula de infantil. También nos ha servido para aprender a buscar información de una manera más eficaz y sacar provecho de todas las buenas fuentes que aparecen en la red.

Los contenidos que consideramos más interesantes, ya que son los más productivos a la hora de aplicarlos en un aula de infantil, son los documentos que nos informan de como hacer un blog y como realizar una actividad para colgarla en la red (Hot Potatoes). En cuanto al contenido que consideramos menos interesante porque es menos aplicable en el aula, es el documento relacionado con la búsqueda de información. Personalmente, creemos que a nosotros nos ha venido bien ya que podemos sacar provecho de ello y poder así dar una correcta información, pero a la hora de aplicarla en el aula de infantil, no tiene apenas utilidad.

En cuanto a lo que hemos echado de menos, consideramos que en vez de tantos ejercicios, habría sido mejor que se nos hubiese enseñado los diversos materiales digitales con los que se trabaja en el aula de infantil, como por ejemplo, la pizarra digital. Habría estado bien aprender a manejarla, además de conocerla.

Evaluación en casa

Esta semana hemos estado trabajando en clase una Rúbrica, la cual es un instrumento de evaluación de rutinas y comportamientos en el aula.


En esta entrada os proponemos una actividad que podréis realizar en casa con los más pequeños para que vayan adquiriendo algunos hábitos esenciales en su desarrollo.


La escalera es también una hoja de registros pero no está pensada para el uso en clase sino en casa y los padres se la pueden presentar al niño como un juego.


Antes de empezar a evaluar la rutina hay que marcar un objetivo (rutina) y una recompensa.


La escalera está formada por 15 peldaños que representan cada día del mes (medio mes) por los que el niño irá escalando día a día hasta conseguir llegar a la cima y recibir una recompensa por el trabajo bien hecho.


Dicha  recompensa  la recibirá siempre que el número de fallos sea menor a tres.

Para medir los fallos y los aciertos sólo hay que poner una pegatina verde en el día que corresponda si ha hecho las cosas bien o, una pegatina roja si las ha hecho mal o no las ha hecho.


Ésta hoja de registros se le puede plantear al niño como un juego porque va a ser él quién se evalúe y se ponga las pegatinas y, a demás al final será premiado, lo que le estimula aún más a hacer correctamente la rutina.

martes, 17 de enero de 2012

La capacidad visual y las Tic en la etapa escolar

Las personas que sufren problemas de visión, son de las que más se pueden beneficiar del uso de las nuevas tecnologías.
Introducir las Tic en un aula donde hay niños ciegos es muy positivo, para el desarrollo del aprendizaje de estos y también para mejorar la integración: los alumnos toman con más facilidad notas en un braile hablado o en un ordenador portátil que en la antigua maquina de escribir de braille.
Para mayor información referente a este tema tan interesante pinche AQUI

sábado, 14 de enero de 2012

Jugadores solitarios

En estas pasadas fiestas navideñas hemos podido observar el aumento de peticiones a los Reyes Magos o Papa Noel de regalos relacionados con la tecnología.


Es más fácil para los niños cuando, entre las actividades escolares y extraescolares disponen de un rato, coger la play o la wii que quedar con los amigos y "mola" más presumir de la última nintendo que quedar para jugar a cualquier deporte.


Atrás quedaron las preciosas y elegantes Barbies y las muñecas sencillas que te hacían pasar horas y horas jugando con tus compañeras o amigas, ahora las niñas juegan con el ordenador, o con cualquier otro dispositivo electrónico que no hacen más que entretener sin potenciar la imaginación, la sociabilidad o la empatía.


Por su parte, los niños también parecen haberse olvidado del deporte, del fútbol, del baloncesto y de las carreras al aire libre, ahora practican virtualmente estos deportes desde el sofá de casa, haciendo correr a los jugadores de su equipo preferido y ejercitando ellos simplemente los dedos de las manos.




Canciones tradicionales.

EL COCHERITO LERÉ


El cocherito, leré,
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré,
montar en coche, leré.


Y yo le dije, leré,
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré,
que me mareo, leré.


Si te mareas, leré
a la botica, leré
que el boticario, leré
te de pastillas, leré.


AL PASAR LA BARCA


Al pasar la barca
me dijo el barquero
las niñas bonitas
no pagan dinero.
Yo no soy bonita
ni lo quiero ser
tome usted los cuartos
y a pasarlo bien.

Al volver la barca
me volvió a decir
las niñas bonitas
no pagan aquí.
Yo no soy bonita
ni lo quiero ser
las niñas bonitas
se echan a perder

Como soy tan fea
yo le pagaré
¡Arriba la barca
de Santa Isabel!



EL PATIO DE MI CASA


El patio de mi casa es particular,
cuando llueve se moja como los demás.

Agáchate  y vuélvete a agachar,
que los agachaditos  no saben bailar.

H, I, J, K,
L, M, N, A
que si tú no me quieres,otro novio me querrá

H, I, J, K,
L, M, N, O
que si tú no me quieres, otro novio tendré yo.

Chocolate, molinillo,corre, corre,
que te pillo.
A estirar, a estirar, que el demonio va a pasar.




jueves, 12 de enero de 2012

Información sobre la brecha digital de género

Aquí os facilitamos una tabla informativa sobre el uso del internet en hombres y mujeres en el año 2008 en los distintos paises (España y Portugal).



                PAISES     Mujeres      Hombres
                España       44'7 %          53'6%   
                Portugal       33'7%      42'8%


Fuente elaborada a partir de EUROSTAT.

Un centenar de personas se manifiestan contra los recortes de la Uex

Se ha celebrado una manifestación en el campus Universitario de Cáceres, debido al recorte presupuestario de la Uex, que repercute tanto a docentes como a alumnos.
Se tiene previsto que en los días 16 y 17 se vuelan a reunir en la puerta de la Asamblea de Extremadura, en Mérida.
"Si hay tijeras, tenemos pegamentos" o "no nos representan" han sido unos de los lemas con los que los estudiantes han mostrado su rechazo hacia dichos recortes.

Para más información sobre la noticia pincha aquí.